בשנת תשע"א פעלו בחסות האגף לחינוך קדם יסודי שלוש תכניות מרכזיות שנועדו לטפח את אהבת הקריאה בגן ובבית: 'מדף הספרים הביתי שלי', 'ספריית פיג'מה' ו'מצעד הספרים'. הערכה זו נועדה לבחון את דפוסי ההפעלה של התכניות בגנים, ולספק מידע על תפיסת הגננות וההורים בדבר מידת השגתן של מטרות התכניות והשפעותיהן על ילדי הגן*.ההערכה זו נעשתה תוך שילוב של שתי פרדיגמות מחקריות – כמותית ואיכותנית.

במסגרת ההערכה הכמותית נאספו הנתונים באמצעות סקרים בקרב מדגם מייצג של שתי אוכלוסיות: האחת - הגננות וההורים בגנים שהשתתפו בכל אחת מהתכניות לעידוד קריאה בשנת תשע"א, והאחרת - הגננות וההורים בגנים שלא הופעלה בהם אף אחת מהתכניות לעידוד קריאה שבמוקד ההערכה (קבוצת ההשוואה).

ממצאי הסקר מבוססים על תשובותיהם של 651 גננות ו-798 הורים. ההערכה האיכותנית נעשתה באמצעות ראיונות עם גננות ותצפיות בפעילות בעקבות ספר שבתוכנית, בגני ילדים שהפעילו אחת משתי תכניות לעידוד קריאה: 'ספריית פיג'מה' או 'מדף הספרים הביתי שלי'. התצפיות והראיונות נערכו ב- 28 גנים. הם נועדו לסייע בזיהוי דפוסי הפעילות והַדגשים של הגננות בהפעלת התכניות ולבחון לעומק את תפיסותיהן בדבר המידה בה הושגו מטרות התכניות ואת השפעותיהן הנתפסות של תכניות אלו. יש להדגיש כי מדובר בדיווחים על השפעות נתפסות בלבד, ולא על בדיקת אפקטיביות.